domingo, 5 de junho de 2011

"Perguntas" atividade I curso UCA

1-Que ideia ou conceitos centrais você identifica no texto do link "Ideias"?

Que a nossa sociedade e a escola precisa formar cabeças pensantes e não apenas pessoas que repetem modelos.O professor deve partir do conhecimento prévio do aluno, fazer um inventário das suas dúvidas e seus saberes para depois orientar na elucidação dessas dúvidas promovendo a aquisição de novos conhecimentos.


2-Por que as ideias desses autores foram selecionadas para abrir o módulo?
Porque eles valorizam o conhecimento prévio dos alunos e que deve ser explorado e aproveitado pelo professor.

3-Qual o papel da pergunta na sala de aula?
A pergunta permite que o aluno explore sua curiosidade e quer saber algo mais.Ela demonstra que o aluno pensa, reflete sobre questões do cotidiano as quais tem curiosidade por descobrir.

Vídeo projeto UCA -Terenos -Mato Grosso do Sul

PROJETO UCA - MS

O programa UCA – um computador por aluno, é um projeto do governo federal e integra as ações para o uso de novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC) nas escolas, por meio da distribuição de computadores portáteis aos alunos da rede pública de ensino.
Em Mato Grosso do Sul  , o projeto UCA Total foi inaugurado em  02 de dezembro de 2010, em Terenos.O Projeto prevê a entrega de um computador portátil educacional para cada aluno matriculado e cada professor de escolas públicas do município. Serão beneficiados os alunos matriculados em três escolas estaduais e seis escolas municipais. O UCA Total é parte do projeto UCA (Um Computador por Aluno), do Ministério da Educação.
Terenos é um dos seis municípios selecionados pelo Ministério da Educação (MEC) e pelos governos estaduais e municipais, ao lado de Barra dos Coqueiros (SE), Caetés (PE), Santa Cecília do Pavão (PR), São João da Ponta (PA) e Tiradentes (MG). O Projeto UCA conta com o apoio do Ministério da Educação (MEC) e foi iniciado em 2007, primeiramente em cinco escolas públicas pré-piloto de São Paulo (SP), Piraí (RJ), Palmas (TO), Brasília (DF) e Porto Alegre (RS). A experiência pré-piloto de São Paulo é de responsabilidade do LSI e coordenado pela Roseli de Deus Lopes.

Santiago de Xerez- nossa história começou nos idos de 1.593

Santiago de Xerez (ou Santiago de Jerez em espanhol)) foram uma série de cidades do antigo Império Espanhol e localizadas no atual estado brasileiro de Mato Grosso do Sul. As ruínas de sua última fundação estão localizadas no município de Aquidauana[1].
localidade foi fundada em 24 de março de 1593 pelo descobridor espanhol Ruy Diaz de Guzman, sendo apoiado por jesuítas, e onde moravam milhares de índios. Por ser um marco da posse espanhola na região, foi invadida e destruída pelos Bandeirantes luso-paulistas em 1632, marcando a presença de Portugal na região do Pantanal.
Para saber mais acesse o link 

Arqueólogos iniciam escavação em Xerez, no município de Aquidauana - MS

História do computador

QUASE IGUAL AO HOMEM

Será que o homem é capaz de inventar algo mais inteligente do que ele? Essa é a dúvida que aparece quando pensamos na história dos computadores. Tudo começou com uma máquina simples. Mas foi evoluindo tanto, que hoje essa máquina calcula, organiza dados, guarda informação — tudo o que a nossa mente faz, mas com muitíssimo mais velocidade e precisão! É praticamente um cérebro eletrônico. E o mais incrível é que quem fez isso tudo foi o homem... Mas ainda bem que os computadores são apenas mais rápidos - a inteligência continua por conta do homem!

Mas,ao contrário do que muitos imaginam o computador não é uma máquina tão nova assim.Confira assistindo ao vídeo abaixo:













web 2.0



Web 2.0

Web 2.0

O termo Web 2.0 é utilizado para descrever a segunda geração da World Wide Web --tendência que reforça o conceito de troca de informações e colaboração dos internautas com sites e serviços virtuais. A idéia é que o ambiente on-line se torne mais dinâmico e que os usuários colaborem para a organização de conteúdo.

Dentro deste contexto se encaixa a enciclopédia Wikipedia, cujas informações são disponibilizadas e editadas pelos próprios internautas.

Também entra nesta definição a oferta de diversos serviços on-line, todos interligados, como oferecido pelo Windows Live. Esta página da Microsoft, ainda em versão de testes, integra ferramenta de busca, de e-mail, comunicador instantâneo e programas de segurança, entre outros.

Muitos consideram toda a divulgação em torno da Web 2.0 um golpe de marketing. Como o universo digital sempre apresentou interatividade, o reforço desta característica seria um movimento natural e, por isso, não daria à tendência o título de "a segunda geração". Polêmicas à parte, o número de sites e serviços que exploram esta tendência vem crescendo e ganhando cada vez mais adeptos. 


Confira um glossário da Web 2.0 elaborado pela Folha de S.Paulo

AdSense: Um plano de publicidade do Google que ajuda criadores de sites, entre os quais blogs, a ganhar dinheiro com seu trabalho. Tornou-se a mais importante fonte de receita para as empresas Web 2.0. Ao lado dos resultados de busca, o Google oferece anúncios relevantes para o conteúdo de um site, gerando receita para o site a cada vez que o anúncio for clicado. Ajax: Um pacote amplo de tecnologias usado a fim de criar aplicativos interativos para a web. A Microsoft foi uma das primeiras empresas a explorar a tecnologia, mas a adoção da técnica pelo Google, para serviços como mapas on-line, mais recente e entusiástica, é que fez do Ajax (abreviação de "JavaScript e XML assíncrono") uma das ferramentas mais quentes entre os criadores de sites e serviços na web Blogs: De baixo custo para publicação na web disponível para milhões de usuários, os blogs estão entre as primeiras ferramentas de Web 2.0 a serem usadas amplamente Mash-ups: Serviços criados pela combinação de dois diferentes aplicativos para a internet. Por exemplo, misturar um site de mapas on-line com um serviço de anúncios de imóveis para apresentar um recurso unificado de localização de casas que estão à venda RSS: Abreviação de "really simple syndication" [distribuição realmente simples], é uma maneira de distribuir informação por meio da internet que se tornou uma poderosa combinação de tecnologias "pull" --com as quais o usuário da web solicita as informações que deseja-- e tecnologias "push" --com as quais informações são enviadas a um usuário automaticamente. O visitante de um site que funcione com RSS pode solicitar que as atualizações lhe sejam enviadas (processo conhecido como "assinando um feed"). O presidente do conselho da Microsoft, Bill Gates, classificou o sistema RSS como uma tecnologia essencial 18 meses atrás, e determinou que fosse incluída no software produzido por seu grupo Tagging [rotulação]: Uma versão Web 2.0 das listas de sites preferidos, oferecendo aos usuários uma maneira de vincular palavras-chaves a palavras ou imagens que consideram interessantes na internet, ajudando a categorizá-las e a facilitar sua obtenção por outros usuários. O efeito colaborativo de muitos milhares de usuários é um dos pontos centrais de sites como o del.icio.us e o flickr.com. O uso on-line de tagging é classificado também como "folksonomy", já que cria uma distribuição classificada, ou taxonomia, de conteúdo na web, reforçando sua utilidade Wikis: Páginas comunitárias na internet que podem ser alteradas por todos os usuários que têm direitos de acesso. Usadas na internet pública, essas páginas comunitárias geraram fenômenos como a Wikipedia, que é uma enciclopédia on-line escrita por leitores. Usadas em empresas, as wikis estão se tornando uma maneira fácil de trocar idéias para um grupo de trabalhadores envolvido em um projeto. 

Internet é a "grande rede mundial de computadores"



Estamos acostumados a ouvir que

Internet é a "grande rede mundial de computadores"
Entretanto, essa definição não é exata. Na realidade,
Internet é "o conjunto de diversas redes de computadores que se comunicam através dos protocolos TCP/IP"

O hardware para conexão à Internet
Para conexão discada, é preciso ter um modem para comunicação com o provedor de acesso via linha telefônica comum.
Para conexão dedicada ADSL, é preciso ter uma placa de rede Ethernet 10/100 e um modem ADSL, além de um separador de sinais do telefone e da transmissão de dados.
Para conexão dedicada a cabo, é preciso um cablemodem e também um separador de sinais de TV e dos dados.
Para conexão dedicada wireless, é preciso um receptor de microondas e uma antena externa para o acesso à rede do provedor.

O software básico para conexão à Internet
Cada equipamento de hardware tem seus programas próprios para seu funcionamento.
Além do software associado ao hardware para conexão à Internet, é preciso ter pelo menos um browser (navegador) para se poder visitar os sites disponíveis.
Exemplos de browser (navegador): Netscape, Internet Explorer, Opera, Mozilla.


REVOLUÇÃO INDUSTRIAL (1760 ATÉ HOJE)




a) Origens
Na Idade Média, o sistema de produção baseava–se na cooperação. Na Idade Moderna, até por volta de 1760, a manufatura foi característica do sistema de produção. A partir de 1760, aproximadamente, inicia-se a era da grande indústria. A fábrica surgiu muito mais por imperativos organizacionais do que por pressões tecnológicas. Essa nova utilização da maquinaria não só visava conseguir a docilização e a submissão do trabalhador fabril, e, nesse sentido, assegurar a regularidade e a continuidade da produção, mas representou também um forte obstáculo aos movimentos de resistência do trabalhador. A divisão do trabalho e a mecanização complementam-se e reforçam-se mutuamente e somente com a introdução da maquinaria, com seu ritmo constante, é possível realizar o sonho – ou o pesadelo – de uma administração exata do tempo e dos movimentos do operário, sem a onerosa necessidade de colocar um capataz e um cronometrador atrás de cada um.
O 1º país a substituir o trabalho manufaturado pelo maquinofaturado foi a Inglaterra, possuidora de condições especiais no século XVIII. Um Parlamento (câmara de representantes), com participação ativa da burguesia, defendendo seus interesses expansionistas, reservas de mercados consumidores de produtos, tanto dentro do país, quanto nas colônias e na Europa, e produtores de matéria-prima indispensáveis na siderurgia capaz de fabricar máquinas, mão-de-obra abundante e barata resultante do êxodo rural provocado pelos “Enclosures” (cercamentos de propriedades rurais para a criação de gado de corte e/ou lã, desempregando camponeses) e incentivo à tecnologia através de prêmios concedido pelas Academias científicas e por burgueses interessados em máquinas capazes de produzir coisas.
As 1as máquinas usavam a força do vapor e ligavam-se aos interesses da indústria têxtil (produção de fios e de tecidos). A substituição do carvão de lenha pelo carvão mineral aumentou a força do vapor.

EVOLUÇÃO DAS INVENÇÕES

1711 – 1ª máquina a vapor, Thomas Newcomen; 1733 – Laçadeira volante, John Kay;
1765 – Aperfeiçoamento da máquina a vapor por James Watt; Invenção de Spinningjenny (Máquina de fiar) por James Hargreaves;
1769 – Aperfeiçoamento da Spinningjenny (Righs / Arkwright);
1779 – Novos aperfeiçoamentos na fiadeira (Crompton);
1785 – Tear mecânico, Edmund Cartwright;
1807 – Navio a vapor, Robert Fulton;
1814 – Locomotiva a vapor, George Stephenson
b) Características A Revolução Industrial pode ser dividida em duas grandes etapas:
1ª Revolução Industrial ou “Era do Carvão e do Ferro” com o uso do carvão e do vapor como combustíveis das máquinas. A indústria de tecidos impulsiona a revolução, contudo, já começam a surgir conflitos no que se referem às condições de vida e trabalho. De início, limitada à Inglaterra (1760 – 1840), logo se espalhou pela Europa Central, França, Bélgica e Holanda.
2ª Revolução Industrial ou “Era do Aço e da Eletricidade (1860 em diante) com o uso da eletricidade e do petróleo, daí o predomínio de uma nova indústria, desta feita a Indústria Química, tendo o processo de industrialização se espalhado por outros países, como EUA, Japão, Prússia, Rússia e Norte da Itália e provocando disputas por mercados fornecedores de matéria- prima barata e abundante. Esta disputa de mercados, ou Imperialismo, seria causa para a I Guerra Mundial (1914-1918). Internamente, os problemas sociais se agravam, gerando a Questão Social, situação social crítica caracterizada pela miséria, violência, desemprego, trabalho feminino e infantil, como também incessantes jornadas de trabalho, que chegavam a 18 horas por dia.
esta 2ª Revolução Industrial, os países ricos, mais avançados tecnologicamente vendiam os equipamentos sucateados, ultrapassados para os países pobres, mantendo a hegemonia do conhecimento e da pesquisa. Paralelamente à mecanização do trabalho nas fábricas, houve a mecanização do trabalho agrícola, na produção de comida: Arado a vapor, Descaroçadores, Ceifadeiras, Colheitadeiras e Tratores são alguns exemplos. A utilização do solo com plantio específico de espécies para cada época do ano e o uso de adubos artificiais (fertilizantes) ampliou a produção agrícola. O cruzamento seletivo do gado bovino, ovino, caprino melhorou o plantel, a produção de carne, de couro, de lã. O campo passa viver com uma mentalidade empresarial, capitalista. Nos transporte e comunicações, também tivemos muitos avanços. A velha Locomotiva a Vapor dará lugar a trens mais rápidos, o barco puxado a energia eólica, ganhará um motor. As antigas cartas serão substituídas pelas mensagens de telégrafo e pelo telefone. Em pouco tempo, apareceria o rádio.
No século XX, a Revolução Industrial houve outros marcos como o uso da energia nuclear (ou atômica), das energias alternativas e o advento da cibernética (ou robotização) quando o processo produtivo é “comandado” por computadores, não podemos deixar de comentar as contribuições da física quântica, do estudo das partículas, na Internet, da telefonia celular, da Nanociência e de outras tecnologias de armazenamento e transferência de mídias e arquivos de áudio e vídeo, consolidando o capitalismo financeiro, bancário ou monetário no qual os bancos governam o mundo.
c) Conseqüências A Revolução Industrial trouxe importantes conseqüências. Na 1ª etapa, o surgimento do capitalismo industrial, fabril ou liberal permitiu a consolidação de duas classes sociais: a Burguesia industrial, dona dos meios de produção; e o Proletariado ou operariado, cujo trabalho é explorado pela burguesia, surgem as cidades industriais com áreas urbanas bem definidas (bairros da elite e a periferia ocupada pelos barracos, cortiços, favelas do operariado, na literatura surge o Romantismo, denunciando as injustiças sociais.
As revoltas do proletariado contra as péssimas condições de trabalho geraram o Ludismo (quebra das máquinas) e o Cartismo (Cartas ao Parlamento), os Socialismo (idéias de coletivização dos meios de produção), o Sindicalismo (associações de trabalhadores, inicialmente chamadas de Trade-union), o Anarquismo e a Doutrina Social da Igreja.
O capitalismo industrial consolida o trabalho assalariado (pago) e o poder político da burguesia, ou seja, o Liberalismo político. No campo econômico surge o Liberalismo econômico, contrário ao mercantilismo, e defendendo o livre- comércio, abertura dos Portos, mercados desregulamentados, por isso os ingleses apoiaram os movimentos de independência das colônias latino-americanas.
Na 2ª Revolução Industrial, a necessidade de mercados fornecedores de matéria-prima estratégica levou as potências industriais européias a disputarem, nas armas, ricas regiões da África e Ásia e, como a divisão não satisfez a todos, veio a Primeira Guerra Mundial (1914-1918).